テレパシー�\

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|> 　☆宇宙的な印象の三番目の経路は細胞から細胞への通信 |> です。記憶すべきは、宇宙のあらゆる原子はそれぞれ宇宙語 |> を話しており、他の原子のすべてと通信ができると言うこと |> です。創造の際の”母性原理”が現象を生み出すために、異 |> なる割合で震動している原子を集めることによつて物質を構成 |> していることをこれまで述べてきました。この”母性原理”は |> 神すなわち”父性原理”とひしいものです。したがってその中 |> に非難や不和は見出せないでしょう。 |> 見出すとすればそれは自らを差別していると言うことになる |> からです。自然界は人間を平等なものと見なしていますが |> 宇宙すなわち”自然の法則”もまたそうなのです。太陽が正しい |> 者にも不正な者にも等しく輝き、生き物を非難したりはしない |> のと全く同じように”宇宙の物質”も自分を万象に公平に与えて |> いるのです。私たちがあらゆる生きものをながめてその本来の |> の姿をみることができるとき、”自然”は自身の秘密を解き明 |> かし、喜んでそれを私たちに伝えてくれるのです。 |> 　テレパシーによる通信を練習するときに、心にしっかりと刻まな |> ければならないことが一つあります。不和、非難、相手に対する |> 害意などを帯びた想念を絶対に放つてはならないということです。 |> またこれと同じような想念をあなたの心に入らせないように絶えず |> 用心深く警戒しなさい。全体に対する理解をあまねくゆきわた |> らせている宇宙的印象とは、”生命の階段”を登るときに私たち |> にとって何らかの助力になる以上の三つの経路だけです。 |> 　私たちは現世の一部分なのですから、生活上の行動と行動の |> 間は区分する必要があります。理解の目的のために分析すること |> は許されていますが、分裂したり他人をとがめたりしてはいけ |> ません。私たちは自分の兄弟にたいする審判の座にすわる権利 |> を持っていません。彼は彼自身のレッスンを学ぶためにこの世界へ |> へ来たのです。そしてちょうど自分が子供にかわつて学校へ |> 出席しても子供が教育を受けることができないのと同様、私 |> たちも他人にかわって”生命の学校”へ出席することはでき |> ません。私たちは他人に援助や助言を与えることはできますが |> 絶対に自分の意思を相手に押し付けようとしてはいけません。 |> 忘れてならないのは、他人は私たちがすでにマスターしたレッスンを |> 学ぼうとしてもがいているかも知れませんが、彼はそれを自分 |> 自身でマスターする必要がある、ということです。 |> 　あるわがままな子供の例をあげてみましょう。その両親は |> 規律を破る子供を矯正はしますが叱つたりはしません。生長 |> するにつれて子供はしだいに善悪の区別がつくようになる |> ものであることを両親は理解しているからです。宇宙の中の |> あらゆる人類はレッスンを学ぶ子供のようなものです。そして |> そしてその資格で認められるべきです。イエスは次のように言つ |> てこれを例証しました。 |> 　「父よ、彼らをお許し下さい。彼らは自分たちが何をして |> いるのかわからずにいるのです」もしこの法則に従うならば |> 宇宙語を用いるのに困難はないでしょう。 |> これでこの連載は、終わりにしたいと思います。十数年ぶりに |> 読み返してみて、実にすばらしい書籍であることを改めて感じ |> ました。アダムスキー氏と久保田先生にお礼を言います。 |> (^-^)☆☆☆彡